O ano letivo de 2025 marcou um período de transformações relevantes na rede estadual de ensino de Minas Gerais, com avanços consistentes em infraestrutura, tecnologia, aprendizagem, valorização dos profissionais e ampliação da educação profissional e em tempo integral. Ao longo do período, políticas educacionais estruturantes foram consolidadas, com foco na melhoria do atendimento, na redução das desigualdades e no fortalecimento da trajetória escolar dos estudantes em todas as etapas da educação básica.
Os resultados obtidos refletem uma estratégia voltada à qualidade do ensino público e à ampliação do acesso, combinando ações pedagógicas, administrativas e de gestão. O encerramento do ano evidenciou ganhos expressivos na aprendizagem, especialmente nos anos iniciais, além de melhorias no funcionamento das escolas e na oferta de modalidades que dialogam com as demandas contemporâneas da juventude e do mercado de trabalho.
A alfabetização infantil foi um dos principais destaques do período. Minas Gerais se sobressaiu no cenário nacional ao registrar crescimento consistente nos indicadores de crianças alfabetizadas na idade adequada, com desempenho que superou a média brasileira. O avanço foi atribuído a políticas contínuas de acompanhamento pedagógico, formação docente e ações de recomposição da aprendizagem, fundamentais após anos de desafios impostos ao sistema educacional.
“Neste ano realizamos um trabalho muito forte de busca ativa para não deixar nenhum aluno para trás, garantindo a recomposição da aprendizagem”, afirmou o secretário de Educação, Rossieli Soares. Segundo ele, a adoção de materiais específicos e a formação permanente dos profissionais foram decisivas para os resultados alcançados. “Também lançamos o Minas Bilíngue, fortalecemos a merenda escolar e ampliamos a descentralização de recursos para as escolas. Minas deve, sim, ocupar posição de liderança na educação brasileira”, completou.
No campo da gestão escolar, houve reforço no funcionamento cotidiano das unidades, com ações voltadas à alimentação escolar, à manutenção predial e ao transporte dos estudantes. Essas medidas garantiram condições mais adequadas para o ensino, respeitando as diferentes realidades regionais e assegurando o acesso regular às aulas, sobretudo em áreas rurais e de difícil deslocamento.
Os indicadores de alfabetização estadual demonstraram avanço consistente ao final do segundo ano do ensino fundamental, resultado associado a programas de cooperação entre estado e municípios. Iniciativas como o Projeto Mãos Dadas contribuíram para a ampliação de vagas, melhoria da infraestrutura e fortalecimento das redes locais, impactando diretamente o desempenho das crianças e a organização das escolas municipais.
Na educação básica, a ampliação da jornada escolar consolidou 2025 como um marco da Educação em Tempo Integral Profissional. O modelo foi expandido para centenas de escolas, ampliando o número de matrículas e oferecendo uma formação que integra conteúdos acadêmicos, formação técnica e desenvolvimento de competências socioemocionais, fortalecendo o vínculo dos estudantes com a escola.
A Educação Profissional Técnica também avançou de forma significativa, com ampliação de matrículas e fortalecimento do programa Trilhas de Futuro, que manteve alta procura e adesão. Em 2025, a política foi ampliada com o lançamento do Trilhas de Futuro – Jovens e Adultos, voltado a estudantes que buscam retomar ou concluir a trajetória educacional, ampliando a inclusão e a permanência escolar.
Para 2026, está prevista a expansão do Ensino Médio em Tempo Integral, com aumento do número de escolas no modelo e atendimento a todas as Superintendências Regionais de Ensino. A política contempla formatos preparatório e profissional, reforçando a integração entre educação básica e formação técnica e ampliando as oportunidades para os jovens.
O ano também foi marcado por obras de modernização em milhares de escolas, além de investimentos em tecnologia educacional, com distribuição de equipamentos, ampliação da conectividade e implantação de sistemas de monitoramento. Programas de intercâmbio internacional beneficiaram estudantes da rede, enquanto o desempenho no Enem destacou Minas entre os melhores resultados do país.
Na valorização profissional, houve progressões, promoções e reconhecimento do desempenho docente, além do lançamento do programa Educação que Prospera, que estabelece metas de aprendizagem como referência para reconhecimento institucional. Entre 2022 e 2025, milhares de servidores foram nomeados, reforçando o quadro da educação estadual e consolidando um ciclo de avanços estruturais e pedagógicos.
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